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3) 8 esempi concreti

I programmi ministeriali di diritto ed economia per il biennio, come è noto, delineano un percorso della materia strutturato in due anni, senza distinguere in modo preciso quali argomenti debbano essere trattati nel primo anno e quali, invece, nel secondo.

Per semplificare l'attivita' dei docenti abbiamo gia' proposto (  clicca qui )  alcune indicazioni di carattere generale sulle modalita' di progettazione didattica di un modulo di diritto ed economia ( con la predisposizione di una scheda-tipo )

Nelle pagine seguenti sono riportate le schede di progettazione modulare che il docente puo' utilizzare per la predisposizione del proprio piano annuale delle attivita' e per le attivita' di progettazione didattica .

Per permettere comunque al docente di personalizzare nel modo piu' ampio possibile questa parte ,si ritiene opportuno far precedere le schede da una breve descrizione della struttura che un modulo dovrebbe avere . Si tratta , come e' ovvio , di una semplice proposta, nella quale ciascun docente potra' togliere o aggiungere indicazione che ritiene utili in base alla propria esperienza ( clicca  qui ).

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Sotto il profilo didattico-metodologico e' inoltre opportuno che nell'articolazione dei moduli , gli argomenti siano individuati secondo un percorso chiaramente definito , che presenti gradi di difficolta' crescenti nell'ambito di quanto deciso in sede di riunione di materia o nel POF : il percorso potra' essere successivamente modificato in itinere in base alle effettive abilita' e difficolta' riscontrate della singola classe .

Sulla base della scheda di progetto modulare sono state redatte schede operative Il testo di riferimento scelto per la costruzione delle schede e' stato "Diritto economia & realta'" curato da Carlo Aime e Carlo di Ottiglio e pubblicato da Tramontana .

3) 8 esempi concreti

NB: I materiali sottostanti sono coperti da copyright e sono pubblicati, con adattamenti, sulla guida per il docente del volume Aime Di Ottiglio -Diritto economia e realta'  Tramontana 2001 .